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Dataset_resilient_coping. Mérida-López, Sergio Quintana-Orts, Cirenia Luz Rey-Peña, Lourdes Extremera-Pacheco, Natalio Inteligencia emocional Profesores - Formación profesional La inteligencia emocional (IE) y el afrontamiento resiliente (AR) han mostrado influencias positivas en el compromiso ocupacional (CO). Considerando la falta de estudios en esta línea, el presente trabajo examina el rol del AR como mediador y moderador en la relación entre la IE y el CO en una muestra de 338 docentes noveles (58,9% mujeres; Medad= 26,85, DT= 5,66). Los resultados mostraron que el AR mediaba (B= ,20; IC= ,02, ,37), pero no moderaba esta relación (B= -,01; IC= -,31, ,29). Se discuten las implicaciones para el diseño de acciones de promoción de actitudes laborales positivas en la formación inicial docente. 2024-12-04T11:22:11Z 2024-12-04T11:22:11Z 2024-12-04 dataset Mérida-López, S., Quintana-Orts, C., Rey, L., & Extremera, N. (2023). Inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y compromiso ocupacional del profesorado novel. Estudios Sobre Educacion, 45, 31–50. https://doi.org/10.15581/004.45.002 https://hdl.handle.net/10630/35508 10.24310/riuma.35508 eng Mérida-López, S., Quintana-Orts, C., Rey, L., & Extremera, N. (2023). Inteligencia emocional, afrontamiento resiliente y compromiso ocupacional del profesorado novel. Estudios Sobre Educacion, 45, 31–50. https://doi.org/10.15581/004.45.002 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ open access Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional Sur de España Universidad de Málaga