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00925njm 22002777a 4500 dc Soler-García, Caterí author Rodríguez-Losada, Noela author Nadal-Masegosa, Antonio author 2021 El objetivo de este trabajo es analizar los aprendizajes que se producen en el propio acto de la escri- tura compartida desde las dimensiones cognitivas y metacognitivas, co- municativas y afectivas y de autonomía en una asignatura durante la formación del profesorado de Educación Primaria en un contexto de obligada virtualidad a causa de las medidas tomadas ante la pandemia mundial Covid-19. Se trata de un estudio cualitativo centrado en el análisis de documentos como método central donde el contenido del material escrito personal y grupal ha sido generado por 65 alumnas y alumnos del Grado de Edu- cación Primaria 978-84-1377-640-8 https://hdl.handle.net/10630/35971 Investigación activa en educación Análisis de los aprendizajes construidos a partir de la escritura compartida en la formación inicial del profesorado en tiempos de obligada virtualidad.