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00925njm 22002777a 4500 dc Soler-García, Caterí author Payá Gómez, Marcos Alfonso author Moreno Parra, Jesús Javier author Farzaneh Peña, Diana author 2022 El objetivo de este trabajo es analizar el modelo educativo del Proyecto Roma en la formación inicial del profesorado desde la praxis docente sustentada en las estrategias didácticas, principios y fundamentos teóricos que lo conforman. En coherencia con esta pretensión hemos realizado un estudio cualitativo que utiliza la narrativa con un doble sentido: como método de investigación (Clandinin y Connely, 2000) y como análisis de la propia práctica docente, favoreciendo al desarrollo personal y profesional del profesorado (Goodson y Gil, 2014). Soler García, C. ; Payá Gómez, M. A. ; Moreno Parra, J. J. & Farzaneh Peña, D. (2022). El Proyecto Roma en la formación inicial del profesorado: la construcción del conocimiento a través de proyectos de investigación. En Educar para transformar: innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos. pp. 3394 - 3403. Dykinson S.L 978-84-1122-469-7 https://hdl.handle.net/10630/36243 Didáctica Profesores - Formación profesional Investigación activa en educación El Proyecto Roma en la formación inicial del profesorado: la construcción del conocimiento a través de proyectos de investigación.