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   <ow:Publication rdf:about="oai:riuma.uma.es:10630/36414">
      <dc:title>Análisis de las percepciones del alumnado universitario sobre micromachismos en el lenguaje.</dc:title>
      <dc:creator>Fernández-Martín, Eugenia</dc:creator>
      <dc:contributor>Suárez Villegas, Juan Carlos</dc:contributor>
      <dc:contributor>Martínez Pérez, Natalia</dc:contributor>
      <dc:contributor>Panarese, Paola</dc:contributor>
      <dc:subject>Sexismo en el lenguaje</dc:subject>
      <dc:description>El copyright del capítulo es de la autora</dc:description>
      <dc:description>Hoy en día la utilización de micromachismos en el lenguaje, es un hecho que se da de&#xd;
manera habitual en la sociedad en la que vivimos, incluso, siendo a veces utilizados sin&#xd;
tener conciencia de ello. En este sentido, es primordial la concienciación desde la&#xd;
educación, específicamente poniendo el foco de interés en los profesionales de la&#xd;
educación en su formación inicial en la universidad. Esto motiva la realización del&#xd;
presente estudio en el que se pretende conocer y analizar las percepciones de&#xd;
micromachismos en el lenguaje por parte estudiantado de educación superior. Se&#xd;
realizó un estudio de casos a estudiantado novel del Grado de Educación Primaria de&#xd;
la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España),&#xd;
aplicándose las estrategias de grupo focal de discusión y cuestionario no&#xd;
estandarizado de aplicación individualizada, administrado en dos fases. Los&#xd;
resultados del estudio muestran la imperceptibilidad del estudiantado de contenido&#xd;
micromachista en determinadas frases, así como la predisposición al uso de las&#xd;
mismas en el lenguaje habitual de los participantes. Ahora bien, es concluyente el&#xd;
hecho de que la inclusión de grupos dialógicos en un contexto formal de enseñanza y&#xd;
aprendizaje, favorecen la concienciación y mejoran la percepción de micromachismos&#xd;
en el lenguaje cotidiano de este alumnado, lo que puede generar una influencia directa en la calidad y mejora de la formación inicial y futuro desarrollo de la labor docente y&#xd;
educativa del alumnado.</dc:description>
      <dc:date>2025-01-16T11:59:11Z</dc:date>
      <dc:date>2025-01-16T11:59:11Z</dc:date>
      <dc:date>2020</dc:date>
      <dc:type>book part</dc:type>
      <dc:identifier>Fernández-Martín, E., (2020). Análisis de las percepciones del alumnado universitario sobre micromachismos en el lenguaje.  En Cartografía de los micromachismos: dinámicas y violencia simbólica. (pp. 105-115). DYKINSON.</dc:identifier>
      <dc:identifier>978-84-1377-311-7</dc:identifier>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10630/36414</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:publisher>DYKINSON</dc:publisher>
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