2026-05-31T14:10:09Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/364862026-02-03T11:38:17Zcom_10630_2254col_10630_37956
Evaluando el impacto de la instrucción previa en la sensación de presencia con realidad virtual.
Barranco Merino, Robi
Santiago-Méndez, Gloria
Bermúdez-González, Guillermo José
Tecnología educativa
Enseñanza - Innovaciones
Autorización general de Dykinson (24/10/24)
La realidad virtual (RV) ha emergido como una potencial herramienta en el ámbito educativo. Su capacidad para crear entornos virtuales y experiencias de aprendizaje situado ofrece oportunidades únicas para la innovación docente. Sin embargo, maximizar los beneficios de la RV requiere comprender los factores que influyen en la sensación de pre-sencia, un elemento clave para lograr experiencias efectivas. Este estu-dio aborda esta necesidad al evaluar el impacto de la instrucción previa sobre RV en los niveles de presencia experimentados por los estudian-tes.
2025-01-17T11:30:34Z
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2024
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book part
En: Pérez-Curiel, Concha, Domínguez-García, Ricardo, Zarauza Castro, Jorge Innovación pedagógica y tecnologías digitales en la docencia de las ciencias sociales. Madrid: Dykinson, 2024
https://hdl.handle.net/10630/36486
spa
open access
Dykinson