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RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
author
Aguayo-Arrabal, Natividad
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Ramírez-Delgado, Cristina de las Montañas
2025-01-25T10:48:36Z
2025-01-25T10:48:36Z
2019-01-01
Aguayo-Arrabal, N., & Ramírez-Delgado, C. de las M. (2019). Evaluación técnica de sitios web para el aprendizaje autónomo de inglés como segunda lengua. EDMETIC. Revista de Educación Mediática y TIC 8(1), 1–22. DOI: https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i1.11161
https://hdl.handle.net/10630/36968
https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i1.11161
Conscientes de la necesidad imperiosa de ser competente en lenguas extranjeras en nuestros días, habida cuenta de las exigencias actuales del mercado laboral, en el presente estudio dirigimos nuestra atención al aprendizaje autónomo de idiomas y a los recursos en Internet disponibles para ello. Concretamente, nuestro trabajo persigue analizar una herramienta didáctica en línea gratuita y de acceso libre para la enseñanza del inglés (ESOL Courses) con el propósito de evaluar su calidad desde un punto de vista técnico, atendiendo a los criterios de funcionalidad y usabilidad. Este sitio Web se incluye en las herramientas seleccionadas para el proyecto de investigación LinguApp en el que participamos como investigadoras, donde detectamos la necesidad de explorar, además del contenido per se, aspectos escasamente estudiados relativos a la funcionalidad y usabilidad como subcaracterísticas de la utilidad de una herramienta (Lu y Yeung, 1998) y que condicionan la experiencia del usuario. Para ello, hemos creado una lista de verificación (checklist) que cubra los elementos esenciales en términos de funcionalidad y usabilidad Web en función de la literatura revisada y del análisis previo del proyecto LinguApp. Los resultados revelan que las limitaciones técnicas pueden conllevar a la desmotivación del alumno y a la falta de aprovechamiento de la herramienta por no cumplir unos estándares mínimos de calidad.
spa
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Lenguas - Estudio y enseñanza - Innovaciones Tecnológicas
Evaluación técnica de sitios web para el aprendizaje autónomo de inglés como segunda lengua
journal article
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