2026-05-31T02:03:16Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/370522026-02-03T11:32:05Zcom_10630_2254col_10630_37953

Políticas de fomento de la lectura a través del futuro profesorado Felipe-Morales, Andrea Barrios-Espinosa, María Elvira Caldevilla Domínguez, David Animación a la lectura Esta investigación plantea un doble objetivo: analizar la política educativa española en lo referente a potenciar la lectura y, derivado de la anterior, evaluar las prácticas y hábitos lectores de los futuros docentes como principales agentes generadores de dicha potenciación. Del análisis de los datos recabados mediante la aplicación de un instrumento de autoinforme a 1043 futuros maestros de Educación Infantil y Primaria se concluye que estos poseen unos hábitos de lectura insuficientemente consolidados y una escasa madurez lectora para poder implantar la política estatal sobre hábitos lectores en las aulas. 2025-01-27T10:47:05Z 2025-01-27T10:47:05Z 2019-12-04 journal article FELIPE MORALES, A., BARRIOS, E., & CALDEVILLA DOMÍNGUEZ, D. (2019). Políticas de fomento de la lectura a través del futuro profesorado / Policies to Promote Reading Through Future Teachers. Utopía Y Praxis Latinoamericana, 24(1), 89-103. 2477-9555 https://hdl.handle.net/10630/37052 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ open access Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internacional Universidad del Zulia