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00925njm 22002777a 4500 dc Masip, Pere author López, Xosé author Díaz-Noci, Javier author Palomo-Torres, María Bella author Salaverría, Ramón author Meso, Koldo author 2021-11-22 La enseñanza universitaria en España del periodismo digital, o ciberperiodismo, ha llegado para quedarse. Desde que, a mediados de los años 1990, se incorporaron las primeras materias sobre esta disciplina en los planes de estudios, hasta el comienzo de la década de 2020, cuando el número de asignaturas supera el centenar, se ha recorrido un largo camino, que ha conducido a la consolidación de esta especialidad. A partir de una revisión documental de los programas docentes de todas las asignaturas vinculadas al ciberperiodismo (n = 119) publicados online por las universidades españolas, así­ como de una encuesta a sus docentes (n = 51), este estudio revela el perfil de la enseñanza en torno al periodismo digital en España. Los resultados confirman la relevancia y el fortalecimiento académico de la disciplina, aunque ponen de manifiesto asimismo las dificultades de los docentes para mantener sus asignaturas actualizadas, en un contexto de rápidos y continuos cambios en la profesión periodí­stica. Masip, P., López-Garcí­a, X., Dí­az-Noci, J., Palomo, B., Salaverrí­a, R., & Meso-Ayerdi, K. (2022). Pasado, presente y futuro de la enseñanza universitaria del ciberperiodismo: métodos y tendencias. Profesional De La información, 31(1). https://doi.org/10.3145/epi.2022.ene.01 https://hdl.handle.net/10630/37339 10.3145/epi.2022.ene.01 Periodismo digital - Estudio y enseñanza Pasado, presente y futuro de la enseñanza universitaria del ciberperiodismo: métodos y tendencias