2026-05-27T05:35:24Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/374472026-04-08T10:31:37Zcom_10630_2254col_10630_37953
Rodríguez-Martínez, María del Carmen
Domínguez, Laura
Pérez, Javier
Molina, Jesús
2025-01-30T18:28:16Z
2025-01-30T18:28:16Z
2016
Rodríguez Martínez, María del Carmen, Domínguez de la Rosa, Laura , Pérez Aranda, Javier , Molina Gómez Jesús . El aprendizaje basado en problemas en estudiantes de terapia ocupacional. 2016, 32(10), 458-568. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048901030
1012-1587
https://hdl.handle.net/10630/37447
El objetivo de este estudio es analizar si la utilización del ABP favorece la motivación y mejora del rendimiento académico de una muestra de 106 estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Málaga. Para ello, se incorporó una metodología basada en ABP en dos asignaturas y dos cursos. Los resultados mostraron diferencias significativas en algunos ítems, de forma que la metodología de ABP contribuye a desarrollar una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesional. Asimismo, las calificaciones finales fueron más altas en aquellas asignaturas donde se implementó el ABP que en las que no se implementó.
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Rendimiento académico
El aprendizaje basado en problemas en estudiantes de terapia ocupacional
journal article