2026-06-06T17:50:26Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/376802026-02-03T12:55:52Zcom_10630_22985com_10630_3139com_10630_10col_10630_32095

Impacto de la colaboración expandida en el Prácticum. Colomina Alvarez, Rosa Ginesta Fontseré, Anna Onrubia Goñi, Javier Mauri Majós, Teresa Profesores - Formación profesional Colaboración escuela-universidad Tutorización conjunta Prácticum Comunidad profesional Gestión de prácticas El artículo presenta una investigación dirigida a mejorar el prácticum del Grado de Maestro/a de Educación Primaria a través de la creación de “espacios tutores expandidos”, equipos formativos colaborativos constituidos por las maestras que tutorizan a los diversos estudiantes de prácticas de una misma escuela y su tutora de universidad. Participaron en la investigación 6 escuelas, 14 tutoras de escuela y 3 de universidad. Se registraron en video los “espacios tutores expandidos” y se realizaron entrevistas de valoración con las tutoras, que se analizaron, respectivamente, mediante análisis de la interactividad y análisis de contenido. Se identificaron distintas concreciones de los espacios tutores expandidos, adaptadas a las condiciones de cada escuela. Dos factores resultaron clave para mejorar el prácticum a partir de estos espacios: el apoyo mutuo entre las maestras promovido en ellos, y la implicación en su configuración de las coordinadoras de prácticas de las escuelas. 2025-02-04T11:17:04Z 2025-02-04T11:17:04Z 2024-06 journal article VoR Colomina Alvarez, R., Ginesta Fontseré, A., Onrubia Goñi, J., & Mauri Majós, T. (2024). Impacto de la colaboración expandida en el Prácticum. Revista Practicum, 9(1), 64–76. https://doi.org/10.24310/rep.9.1.2024.17423 https://hdl.handle.net/10630/37680 10.24310/rep.9.1.2024.17423 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ open access application/pdf Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas: Red de Prácticum (REPPE)