2026-05-27T05:42:23Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/376922026-02-03T12:55:52Zcom_10630_22985com_10630_3139com_10630_10col_10630_32096
Cebrián-de-la-Serna, Manuel
Pérez-Torregrosa, Ana Belén
2025-02-04T12:14:00Z
2025-02-04T12:14:00Z
2024-12
Cebrián-de-la-Serna, M., & Pérez-Torregrosa, A.-B. (2024). La inteligencia artificial y su contribución a los ePortafolios en el prácticum. Revista Practicum, 9(2), 38–53. https://doi.org/10.24310/rep.9.2.2024.20495
https://hdl.handle.net/10630/37692
10.24310/rep.9.2.2024.20495
Si bien se han publicado numerosas experiencias sobre las posibilidades de la inteligencia artificial (IA) en la educación en general, no existen, hasta la fecha, publicaciones o revisiones específicas sobre su aplicación en una materia tan particular como el prácticum y las prácticas externas en la universidad. El presente trabajo expone un modelo consolidado de tutorización, supervisión y evaluación de los portafolios digitales en el prácticum y TFG del grado en Pedagogía. Tras la exposición de los hitos más relevantes del modelo, se analizan las posibilidades del uso de la IA en los portafolios digitales para la formación pre-profesional en contextos reales. Se describen las funciones principales y la integración de la IA en el modelo, para concluir con las funciones más relevantes encontradas de su aplicación, especialmente en los diarios reflexivos.
spa
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La inteligencia artificial y su contribución a los ePortafolios en el prácticum.
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