2026-05-30T07:07:00Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/380592026-02-03T11:39:23Zcom_10630_2254col_10630_37956
García-Faroldi, Livia
García de Diego, José María
Grande-Martín, Rafael
Cembellín-Pagés, Luis
De-Miguel-Luken, Verónica
2025-03-03T10:12:50Z
2025-03-03T10:12:50Z
2020
978-84-15524-44-1
https://monografias.educacioneditora.net/index.php/educacioneditora/catalog/book/6
https://hdl.handle.net/10630/38059
Este texto presenta los resultados de un proyecto de innovación docente de la Universidad de Málaga (PIE 17-187) que utiliza la eRúbrica para que los estudiantes adquieran, mediante un proceso de reflexión y autoevaluación, las competencias previstas, además de mejorar la comunicación entre estudiantes y docentes en el proceso de evaluación y aprendizaje. Se trata de un capítulo de la monografía "Innovación e investigación en la educación universitaria", publicada bajo licencia Creative Commons.
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Investigación activa en educación
Las eRúbricas como herramienta para una evaluación de competencias integral del alumnado de Sociología.
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