2026-06-03T08:58:13Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/382122026-02-03T11:39:41Zcom_10630_2254col_10630_37956
Duro-Moreno, Miguel Jesús
2025-03-24T10:53:46Z
2025-03-24T10:53:46Z
2023
978-84-19825-62-9
978-84-19825-63-6
https://hdl.handle.net/10630/38212
10.36151/TLB_9788419825629
En este trabajo figura el planteamiento y el desarrollo de una propuesta epistemológica, formulada a modo de premisas basilares de partida, que aspira a constituir un báculo o un fanal para aquellos docentes que, en la fase propedéutica ―de diseño― del proceso de enseñanza y aprendizaje del grado (en España) y el pregrado (en Perú) en Traducción e Interpretación, acepten el compromiso de formar, a través de una pedagogía rigurosa, equilibrada, viable y realista, a futuros traductores de textos jurídicos inglés-español/español-inglés que, en la universidad, sean neófitos en la materia.
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Traducción - Estudio y enseñanza superior
La formación de formadores en Traducción e Interpretación (I): propuesta epistemológica para el diseño de una asignatura de introducción a la traducción jurídica inglés-español-inglés en el grado en España y en el pregrado en Perú
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