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Macías-Villalobos, Cristóbal Hornero-Cano, Candela 2025-06-04T07:07:24Z 2025-06-04T07:07:24Z 2023-12-12 Hornero Cano, C., & Macías Villalobos, C. (2023). El empleo del teatro clássico como recurso didáctico: una propuesta a partir de la Orestíada de Esquilo. Boletim De Estudos Clássicos, (68), 133-189. https://doi.org/10.14195/2183-7260_68_8 https://hdl.handle.net/10630/38836 10.14195/2183-7260_68_8 Son bien conocidas las posibilidades didácticas del teatro, como demuestran su uso en el ámbito de la Enseñanza Primaria, las posibilidades de la dramatización y de otras técnicas teatrales para potenciar todo lo referente a la lectoescritura en el aula de Lengua y Literatura o para la enseñanza de lenguas extranjeras—en particular, la enseñanza del español como ELE—. no es algo nuevo, pues ya ocurría en el Renacimiento con el empleo de colloquia y del teatro escolar para mejorar el conocimiento de la lengua latina, por ejemplo. En este artículo, después de repasar su empleo como herramienta propedéutica en estos ámbitos, articulamos toda una propuesta para el empleo de textos adaptados de La Orestíada de Esquilo, acompañados de un cuestionario, como complemento al estudio teórico de la tragedia dentro del temario de literatura griega de Bachillerato. spa http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ open access Attribution 4.0 Internacional Teatro griego Teatro cásico Enseñanza Investigación activa en educación El empleo del teatro clásico como recurso didáctico: una propuesta a partir de la Orestíada de Esquilo. journal article