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00925njm 22002777a 4500 dc García-Ruiz, Cristina author Luque-Jiménez, Jorge author Fernández-Oliveras, Alicia author Martín-Gámez, Carolina author Blanco-López, Ángel author 2025-07-02 Muchas investigaciones sobre identidad docente minimizan su dimensión contextual por implicar el uso de instrumentos que complican el análisis. Este estudio pretende proporcio- nar un cuestionario sólido para conocer la influencia de factores personales y contextuales en la construcción de la identidad docente del futuro profesorado de Educación Secundaria de ciencias y tecnología. Para ello, se realizó una validación con un panel de personas expertas en Didáctica de las Ciencias Experimentales, recogiéndose datos cuantitativos y cualitativos, y garantizando la perti- nencia y confiabilidad del instrumento final. El cuestionario quedó formado por 20 ítems agrupados en cuatro categorías, relacionadas con intereses, actitudes, procesos de enseñanza-aprendizaje y percepción de la ciencia y la tecnología. La implementación de este cuestionario facilitará el diseño de propuestas formativas dirigidas a evolucionar las autopercepciones del futuro profesorado y, en definitiva, su eficacia docente. García-Ruiz, C., Luque-Jiménez, J., Fernández-Oliveras, A. Martín-Gámez, C. y Blanco-López, Á. (2025). Validación de un cuestionario para conocer la influencia de factores personales y contextuales en la identidad docente del profesorado de ciencias y tecnología en formación inicial. Ápice. Revista de Educación Científica, 9(1), 61-81. DOI: https://doi.org/10.17979/ arec.2025.9.1.11409 https://hdl.handle.net/10630/39222 10.17979/arec.2025.9.1.11409 Profesores de ciencias - Formación profesional Psicometría Profesores - Psicología Validación de un cuestionario para conocer la influencia de factores personales y contextuales en la identidad docente del profesorado de ciencias y tecnología en formación inicial.