2026-05-29T23:50:38Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/396402026-02-03T11:34:43Zcom_10630_2254col_10630_37953
Taller performativo a partir de acciones docentes, creadoras e investigadoras metodográficas.
Caeiro Rodríguez, Martín
Callejón Chinchilla, María Dolores
Vaquero-Cañestro, María del Carmen
Chacón Gordillo, Pedro
Arte - Estudio y enseñanza
Investigación activa en educación
Enseñanza - Innovaciones
Plan Andaluz de Investigación HUM-862 Estudios en Sociedad, Artes y Gestión Cultural y de la Asociación Acción Social por el Arte
Presentamos un taller performativo en el que cuatro métodos creados de forma independiente por cada autor en su espacio académico van abriendo significados y posibilidades entre ellos provocadas por las sugerencias, afectos y respuestas que se van proponiendo de forma colectiva. El resultado no es un método universal y prescriptivo que encierra el acto de enseñar, aprender o investigar en las inercias de lo ya vivido, ya pensado, ya sentido, sino que es un método diverso, vivo, entreabierto y poroso que posibilita y adquiere nuevos sentidos en lo diálogos intersubjetivos docente-docente; docente-discente, discente-discente. Consideramos que los métodos en Educación Artística deben permitir recorridos metodográficos subjetivos que posibiliten lo poético sin dejar de “servir” a su propósito académico de investigar, enseñar, aprender arte.
2025-08-26T09:18:23Z
2025-08-26T09:18:23Z
2021
2022-04-01
journal article
Caeiro, M., Callejón, M. D., Vaquero, C. & Chacón, P. (2022). Taller performativo a partir de acciones docentes, creadoras e investigadoras metodográficas, Tercio Creciente, (extra6), (pp. 121-132), https://dx.doi.org/10.17561/rtc.extra6.6727
https://hdl.handle.net/10630/39640
10.17561/rtc.extra6.6727
spa
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
open access
Attribution 4.0 Internacional
Universidad de Jaén