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00925njm 22002777a 4500 dc Pérez Molina, Pablo author 2025 El presente trabajo de investigación se contextualiza en el marco de la Didáctica de la Lengua Española a partir del estudio de la expresión de la futuridad desde el prisma de la variación lingüística. En este sentido, se pretende acutar y comprender el proceso de la enseñanza-aprendizaje a partir de los postulados propios de la investigación-acción. Para desarrollar este objetivo, se cuenta con el aval de la literatura sociolingüística que versa sobre los procesos de variación acerca de la coexistencia de múltiples recursos discursivos para expresar acontecimientos futuros. Con la finalidad de establecer un diagnóstico, se elaboró un cuestionario de actitudes lingüísticas para el estudiantado de 3.º de la ESO del Colegio El Atabal (Puerto de la Torre, Málaga). En dicho experimento se analizaron las percepciones sobre tres variantes prototípicas para expresar el porvenir: el futuro sintético o morfológico (cantaré), el futuro perifrástico o analítico (voy a cantar) y el presente simple de indicativo con valor de futuro —presente pro-futuro— (canto). Con dicho recurso se consiguieron unos resultados clave para comprender el empleo y la valoración de estos recursos gramaticales. Asimismo, se pretende explorar su peso en programaciones didácticas de enseñanza de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura para, posteriormente, aportar una perspectiva innovadora aplicada al campo de la didáctica. https://hdl.handle.net/10630/40038 Educación - Trabajos Fin de Máster Español - Estudio y enseñanza Investigación activa Sociolingüística Español - Aspectos sociales Enseñanza - Innovaciones Un estudio sociolingüístico aplicado al ámbito de la didáctica de la lengua en 3.º de la eso : análisis sobre la expresión de la futuridad