2026-05-30T17:06:35Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/407962026-02-03T11:57:40Zcom_10630_2254col_10630_37959
Calleja-Reina, Marina
2025-11-18T07:41:15Z
2025-11-18T07:41:15Z
2025
https://hdl.handle.net/10630/40796
La comunicación es un derecho humano fundamental que comprende la libertad de buscar, recibir y difundir información e ideas a través de cualquier medio. Además, constituye un pilar esencial para el desarrollo personal, la construcción de la identidad cultural, el respeto a la diversidad y la participación plena en la sociedad.
Desde los presupuestos teóricos de la comunicación inclusiva, es imprescindible abordar las barreras que encuentran las personas con necesidades complejas de comunicación al acceder a los servicios educativos. En esta ponencia invitada se analizan las principales dificultades identificadas en el marco de la Red de Investigación Temática Recursos e indicadores para la comunicación inclusiva dirigida a profesionales y familiares de personas con necesidades complejas de comunicación (RI-Comin).
Desafío: Las personas con necesidades complejas de comunicación continúan enfrentándose a obstáculos significativos en los entornos educativos.
Causa: Persistencia de barreras políticas, actitudinales y de conocimiento que limitan su derecho a una educación inclusiva.
Necesidad: Identificar las barreras presentes en cada contexto educativo y proponer estrategias, recursos y herramientas de comunicación inclusiva que favorezcan su participación y aprendizaje.
eng
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Investigación activa en educación
Educación inclusiva
Comunicación interpersonal
Communicative inclusion in teaching practice: analysis of barriers in the use of AAC
conference output