2026-06-07T07:41:35Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/request

oai:riuma.uma.es:10630/411132026-02-03T11:23:56Zcom_10630_2254col_10630_37953

El modelo Flipped Learning enriquecido con plataformas educativas gamificadas para el aprendizaje de la geometría Moral-Sánchez, Silvia Natividad Sánchez-Compaña, María Teresa Sánchez-Cruzado, Cristina Aulas invertidas Investigación activa en educación Geometría - Estudio y enseñanza El objetivo de este trabajo es evidenciar las mejoras producidas, dentro del marco de una investigación-acción, del uso del modelo Flipped Learning, en combinación con técnicas de gamificación, en un aula de secundaria para trabajar la geometría. La investigación se ha llevado a cabo durante dos cursos académicos, con el mismo grupo-clase. En una etapa inicial, se parte de un modelo tradicional, que pasa a una etapa intermedia en la que se utiliza el modelo Flipped Learning, y una etapa final, en la que dicho modelo se mejora, con una plataforma educativa que integra elementos de gamificación (Classcraft). Para comparar los resultados de cada etapa, se consideran evidencias analizadas desde la dimensión cognitiva, la dimensión social y la dimensión motivacional. Las mejoras se van produciendo secuencialmente desde la etapa inicial, siendo en la última etapa, donde se alcanzan los mejores resultados en cuanto a rendimiento académico, participación y motivación del alumnado, interacción social y atención a la diversidad. 2025-12-15T12:10:34Z 2025-12-15T12:10:34Z 2025-12-15T12:10:34Z 2022 journal article Moral-Sánchez, S.N., Sánchez-Compaña, Mª. T., & Sánchez-Cruzado, C. (2022). El modelo Flipped Learning enriquecido con plataformas educativas gamificadas para el aprendizaje de la geometría. [Flipped learning model enriched with gamification educational platforms for learning geometry]. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, 65, 149-182. https://doi.org/10.12795/pixelbit.93538 https://hdl.handle.net/10630/41113 10.12795/pixelbit.93538 spa open access Universidad de Sevilla