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Identidad visual y creación de portafolio digital : una propuesta didáctica para expresión artística en Educación Secundaria. Pineda Rodríguez, Lucía Martínez-Rossi, Sandra Aída Educación - Trabajos Fin de Máster Arte - Estudio y enseñanza Enseñanza - Métodos activos Artes gráficas Alfabetización informacional Evaluación educativa Adolescentes - Psicología Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) explora el diseño de una propuesta didáctica para la asignatura de Expresión Artística en 4.º de ESO, centrada en la creación de una identidad visual y la elaboración de un portafolio digital personal. La propuesta surge a partir de una experiencia previa de intervención educativa durante el periodo de prácticas externas, en la que se detectó el interés del alumnado por el diseño digital y el uso frecuente de herramientas como Canva en sus presentaciones escolares. Esta intervención, llevada a cabo en un centro concertado de Málaga con alumnado diverso, permitió identificar necesidades concretas relacionadas con la alfabetización visual, la estructuración del contenido gráfico y el desarrollo de competencias comunicativas. La experiencia previa en el aula consistió en una secuencia didáctica de cinco sesiones, donde el alumnado creó la identidad visual de un videopodcast, integrando aspectos como la elección de paletas cromáticas, tipografías, logotipos y elementos gráficos coherentes con el proyecto. Esta vivencia práctica sirvió como punto de partida para replantear una propuesta más autónoma y significativa, centrada en el desarrollo de un portafolio digital personal que potencie la expresión individual y el pensamiento crítico del alumnado. El trabajo se fundamenta en teorías del aprendizaje constructivista, la pedagogía crítica y la psicología del desarrollo adolescente, e integra metodologías activas, herramientas digitales (como Canva, Adobe Color o Freepik) y criterios de evaluación formativa. El resultado es una intervención coherente con la normativa educativa vigente y alineada con las competencias clave promovidas por la LOMLOE, que apuesta por una enseñanza artística inclusiva, reflexiva y empoderadora. 2025-12-17T11:06:14Z 2025-12-17T11:06:14Z 2025-12-17T11:06:14Z 2025-12 master thesis https://hdl.handle.net/10630/41170 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ open access Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional