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Intervención educativa con narrativas digitales en lengua y literatura española del Grado universitario en Educación primaria: una perspectiva en femenino
Bort Caballero, María Luz
Gil-Mediavilla, Manuel
Bort-Caballero, María de la Luz
Investigación activa en educación
Narrativa transmedia
Transversalidad de género
Literatura - Estudio y enseñanza
Este estudio presenta un proyecto de creación de narrativas digitales que tiene como objetivo la mejora del aprendizaje de lengua y literatura española y busca mejorar la adquisición de las competencias digitales y comunicativas desde una perspectiva de género que fomente la educación en igualdad. La propuesta se llevará a cabo en la asignatura “Literatura Española” del grado en educación primaria de la Universidad de Huelva (España). La metodología aplica el aprendizaje basado en proyectos (ABP), siguiendo los principios del diseño universal para el aprendizaje (DUA). El análisis de experiencias previas sirve de base para el diseño planteado, en el que el alumnado creará historias basadas en las vidas de las poetas coetáneas a la Generación del 27 mediante herramientas digitales de creación de contenidos. Se puede concluir que esta metodología aportará amplios beneficios a la formación de los futuros docentes y los preparará para desarrollar con garantías las tareas de su campo profesional.
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2023
journal article
BORT CABALLERO, Mª Luz y GIL-MEDIAVILLA, Manuel. Intervención educativa con narrativas digitales en lengua y literatura española del grado universitario en educación primaria: una perspectiva en femenino. Form. Univ. [online]. 2023, vol.16, n.4, pp.43-52.
https://hdl.handle.net/10630/41179
10.4067/s0718-50062023000400043
spa
open access
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