2026-05-30T05:07:08Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/412762026-02-03T10:58:24Zcom_10630_2254col_10630_37953
Ortiz-Mallegas, Sebastián
Carrasco-Aguilar, Claudia
Lamas-Aicón, Macarena
2025-12-19T11:26:25Z
2025-12-19T11:26:25Z
2022
Ortiz-Mallegas, S., Carrasco-Aguilar, C., & Lamas-Aicón, M. (2022). Luchando por lo colectivo: significados de profesores organizados. Revista Brasileira de Educação, 27. https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270040
https://hdl.handle.net/10630/41276
10.1590/s1413-24782022270040
Este estudio aborda la pregunta por los sentidos que el profesorado organizado
le otorga a su participación política en los movimientos sociales en Chile. Utilizando metodología cualitativa con enfoque narrativo, se realizaron 12 entrevistas
en profundidad a docentes que participan de diferentes organizaciones políticas:
Colegio de Profesores, Movimiento por la Unidad Docente y/o sindicato de escuelas. Los resultados muestran una alta valoración de la organización docente,
como mecanismo validado de presión y participación política, asociada a la lucha
social. La adherencia al Colegio de Profesores permite la conformación de un sujeto
colectivo que, junto a la participación en otras instancias de organización, modula
la identidad social del profesorado crítico. Se evidencia la necesidad de avanzar
en nuevas indagaciones que puedan rescatar la experiencia de organización desde
aquellas voces marginalizadas en una cultura escolar que muchas veces individualiza
la acción organizada
spa
open access
Profesores - Asociaciones
Luchando por lo colectivo: significados de profesores organizados
journal article