2026-05-31T18:48:18Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/412812026-02-03T10:53:33Zcom_10630_2254col_10630_37953
Ortiz-Mallegas, Sebastián
Carrasco-Aguilar, Claudia
López, Verónica
2025-12-19T12:03:32Z
2025-12-19T12:03:32Z
2024
Ortiz-Mallegas, S., Carrasco-Aguilar, C., & López, V. (2024). La organización docente en el nivel escolar: implicancias para el profesorado organizado. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 29(101), 365-388 https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/231
https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/231
https://hdl.handle.net/10630/41281
Las asociaciones docentes han sido un agente clave en los procesos de reforma escolar. Esta investigación se ha enfocado en comprender su papel en los procesos de
negociación macrosocial con el Estado, aun cuando las reivindicaciones docentes
ocurren también en el espacio escolar y en el terreno de las relaciones micropolíticas. Desde un estudio cualitativo con características narrativas de 30 entrevistas a
docentes chilenas(os), se buscó describir y comprender el papel de las organizaciones
y el profesorado organizado en el contexto escolar. Los resultados muestran que este
profesorado ocupa un lugar de reconocimiento en la trama micropolítica escolar, que
se erige para negociar el poder con los cuerpos directivos y defender a los pares de
las regulaciones del Estado. Se discuten las implicancias de la asociación docente en
otro nivel de las luchas del profesorado
spa
open access
Investigación activa en educación
Administración y organización escolar
La organización docente en el nivel escolar: implicancias para el profesorado organizado.
journal article