2026-05-28T00:26:44Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/459192026-03-06T00:45:49Zcom_10630_2254col_10630_37959
Vargas-Díaz, Ingrid Carolina
Cimadomo, Guido
Morales-Soler, Eva
Jiménez-Morales, Eduardo
Minguet-Medina, Jorge
2026-03-05T11:37:48Z
2024-10
https://hdl.handle.net/10630/45919
El proyecto pedagogías socialmente situadas (SArPe) de la convocatoria Erasmus+ se sitúa en la intersección de tres debates: los conocimientos situados, las pedagogías críticas/comprometidas/radicales y los bienes comunes espaciales. Estas pedagogías hacen hincapié en la producción colaborativa de conocimientos dentro de las universidades, integrando la educación, la universidad y la arquitectura en el concepto de procomún. Consideradas como parte de la vida cotidiana, estas pedagogías se “sitúan” social y espacialmente, promoviendo agencias relacionales, transformadoras y coproducidas.
Objetivos:
-Formar a estudiantes-arquitectos/as como aprendices colaborativos que participen en prácticas de conocimiento inclusivas y horizontales, conectando a educadores y aprendices con una variedad de partes interesadas.
-Esclarecer y evidenciar el potencial transformador de estos enfoques, tanto en la configuración de las
experiencias de aprendizaje como en la contribución significativa a la mejora de las condiciones de vida de
los colectivos más vulnerables.
-Poner en práctica métodos de enseñanzaaprendizaje socialmente situados que permitan mejorar la formación y las habilidades del estudiantado.
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Pedagogía crítica
Arquitectura - Estudio y enseñanza
Pedagogías socialmente situadas en arquitectura: experimentando entornos de aprendizaje y herramientas participativas
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