2026-05-27T05:27:38Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/459192026-03-06T00:45:49Zcom_10630_2254col_10630_37959
Pedagogías socialmente situadas en arquitectura: experimentando entornos de aprendizaje y herramientas participativas
Vargas-Díaz, Ingrid Carolina
Cimadomo, Guido
Morales-Soler, Eva
Jiménez-Morales, Eduardo
Minguet-Medina, Jorge
Pedagogía crítica
Arquitectura - Estudio y enseñanza
El proyecto pedagogías socialmente situadas (SArPe) de la convocatoria Erasmus+ se sitúa en la intersección de tres debates: los conocimientos situados, las pedagogías críticas/comprometidas/radicales y los bienes comunes espaciales. Estas pedagogías hacen hincapié en la producción colaborativa de conocimientos dentro de las universidades, integrando la educación, la universidad y la arquitectura en el concepto de procomún. Consideradas como parte de la vida cotidiana, estas pedagogías se “sitúan” social y espacialmente, promoviendo agencias relacionales, transformadoras y coproducidas.
Objetivos:
-Formar a estudiantes-arquitectos/as como aprendices colaborativos que participen en prácticas de conocimiento inclusivas y horizontales, conectando a educadores y aprendices con una variedad de partes interesadas.
-Esclarecer y evidenciar el potencial transformador de estos enfoques, tanto en la configuración de las
experiencias de aprendizaje como en la contribución significativa a la mejora de las condiciones de vida de
los colectivos más vulnerables.
-Poner en práctica métodos de enseñanzaaprendizaje socialmente situados que permitan mejorar la formación y las habilidades del estudiantado.
2024-10
conference output
https://hdl.handle.net/10630/45919
spa
ArCaDia VI. Congreso de Arquitectura y Cooperación al Desarrollo. Siglo XXI. Migraciones forzadas y derecho al Hábitat
Sevilla
3-4/10/2024
KA220-HED-000087077
open access