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Flipped classroom y Derecho Financiero un binomio necesario Soto-Moya, María del Mar Aulas invertidas Derecho financiero - Estudio y enseñanza Investigación activa en educación En el contexto universitario actual, en el que el alumnado realiza un uso constante de las TICs, se hace imprescindible la utilización por parte del docente de los escenarios virtuales de aprendizaje. Estos instrumentos resultan idóneos en la enseñanza del Derecho Financiero, en el que la indisolubilidad entre contenidos teóricos y prácticos provoca la necesidad de conocer la realidad existente. Este objetivo puede lograrse a través de la metodología de la clase invertida, que convierte al alumnado en un sujeto activo del aprendizaje, superando la consideración de simple oyente en las clases presenciales. 2018 journal article Soto Moya, M.M.: "Flipped classroom y Derecho Financiero un binomio necesario", REJIE Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, Nº 18, 2018. https://hdl.handle.net/10630/46339 10.24310/REJIE.2018.v0i18.5055 spa http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ open access Attribution 4.0 International UMA Editorial