2026-06-03T08:18:27Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/55972026-02-03T12:40:27Zcom_10630_2254col_10630_37957
La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje: una experiencia con profesorado de Ciencias en formación inicial
Martín-Gámez, Carolina
Prieto-Ruz, María Teresa
Jiménez-López, María Ángeles
Ciencias medioambientales - Estudio y enseñanza - Tesis doctorales
En esta tesis doctoral, centrándonos en un problema socio-científico, hemos analizado la presencia que, en una muestra de 36 libros de texto de ciencias, tienen los aspectos más relacionados con la problemática enérgetica. En segundo lugar, nos planteamos conocer la disposición que 29 profesores de ciencias en formación inicial tienen ante una serie de aspectos sobre lo que debe ser el conocimiento del profesorado en torno a la enseñanza y aprendizaje de la problemática energética.
2013-07-08T10:25:39Z
2013-07-08T10:25:39Z
2013-07-08T10:25:39Z
2013
doctoral thesis
http://hdl.handle.net/10630/5597
spa
open access
Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones