2026-05-30T13:26:41Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/60142026-02-03T12:15:21Zcom_10630_2254col_10630_37959
La enseñanza incidental aplicada a la intervención logopédica
Calleja-Reina, Marina
Rodríguez-Santos, José Miguel
Luque-Liñán, María Luisa
Logoterapia
Enseñanza -- Métodos experimentales
En el presente trabajo se analiza pormenorizadamente una metodología de intervención denominada Millieu Teaching Procedure (MTP), que en un origen se utilizó en contextos no-logopédicos. Esta metodología de corte experimental longitudinal parte del interés del sujetopaciente sujeto-paciente en un objeto y, mediante un entrenamiento previo de los interlocutores y la disposición espacial permite incrementar el repertorio comunicativo del niño.
A continuación se presentan los resultados de dos niños de corta edad diagnosticados de autistas y con severos problemas de comunicación y del lenguaje. Tras la aplicación de MTP su repertorio comunicativo ha incrementado considerablemente y se ha consolidado, extrapolando lo aprendido otros ambientes (escolares y familiares).
2013-10-02T10:17:34Z
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2013-10-02
conference output
http://hdl.handle.net/10630/6014
spa
open access