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oai:riuma.uma.es:10630/71712026-02-03T12:53:55Zcom_10630_7012com_10630_3139com_10630_10col_10630_7017

00925njm 22002777a 4500 dc Rodríguez Rodríguez, Beatriz María author 2011 La consolidación de la figura del revisor en el ámbito de la traducción a raíz de la publicación de la norma europea de traducción EN-15038 ha permitido su aplicación a los nuevos planes de estudio. Este trabajo pretende debatir el enfoque didáctico por tareas y constructivista a seguir en el aprendizaje de las competencias de revisión en línea con los cambios metodológicos y el papel del alumnado en los nuevos planes de estudios. Se analizarán los tipos de competencias de revisión que deben adquirir los alumnos para prepararlos para la vida profesional. Se estudiarán los criterios de calidad, parámetros de revisión, tipos de revisión, error de traducción, ámbito profesional, y normas de calidad y su aplicación didáctica en el aula, sin ignorar el papel esencial de las nuevas tecnologías y las fuentes de documentación. EntreCulturas, 2011, nº4, p. 15-38 1989-5097 http://hdl.handle.net/10630/7171 Traducción - Estudio y enseñanza El enfoque constructivista en el aprendizaje de las competencias de revisión de traducciones