2026-05-28T09:26:02Zhttps://riuma.uma.es/rest/oai/requestoai:riuma.uma.es:10630/79442026-02-03T11:57:50Zcom_10630_2254col_10630_37959
Aceptación y uso de la plataforma Moodle desde la perspectiva del modelo TAM: análisis comparativo de alumnos de un perfil técnico y no técnico
Garrido-Moreno, Aurora
Padilla-Meléndez, Antonio
Del-Águila-Obra, Ana Rosa
Enseñanza - Innovaciones tecnológicas
Enseñanza superior
El presente trabajo trata de analizar la aceptación y uso de tecnologías de la información (en este caso Moodle), como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando como base el Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM), ampliamente utilizado en el contexto educativo. Nuestro objetivo es examinar cuáles son las variables que determinan el uso de la plataforma, así como observar si existen diferencias significativas por parte de alumnos procedentes de carreras técnicas (ingenierías) y no técnicas.
2014-07-29T07:16:30Z
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2014-07-29
conference output
http://hdl.handle.net/10630/7944
spa
XI FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (FECIES)
BILBAO
8-10 JULIO 2014
open access