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Listar por autor "Leite-Méndez, Analía Elizabeth"
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Aprendizaje, voluntariado y comunidades de aprendizaje
Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Prados Mejías, Esther (2016-07-07)Esta comunicación forma parte del proyecto “Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y conformación de ciudadanía”, con referencia EDU2014-51961-P y financiado por ... -
Building Teacher Identity being School Student: School Experience and professional development
Rivas Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Ruiz, Raúl (2013-09-25)The work is part of an inquiry about “The building of professional identity of teacher students in Andalusia (Spain). This inquiry examines: the experience of these students when they were in school; the experience of the ... -
Creando puentes escuela universidad. Una experiencia de formación docente desde la colaboración y el diálogo
Rivas Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Cortés González, Pablo (2014-11-24)El trabajo presenta una experiencia de trabajo docente con estudiantes del Grado de Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. La experiencia se asienta en una concepción socio-constructivista ... -
Deconstrucción de la vida de una inmigrante, las historia personal como muestra de una compleja realidad social
Villalba Báez, Fanny Magolly (UMA Editorial, 2016)Una vida es una realidad holística y polifacética, nunca estática, perpetuamente en movimiento y cambio, sometida a las más variopintas situaciones propias del mundo en el que vive. No existe una realidad única sino múltiples ... -
¿Donde me he metido? las condiciones profesionales en la voz del profesorado novel
Rivas Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Cortés gonzález, Pablo (2014-01-07)En el marco de los estudios de postgrado y dentro del master en Estudios de Género: Mujer, Cultura y Sociedad y en la asignatura Cuerpo, Género y Relaciones de Poder en Contextos Educativos, en la Universidad de Almería, ... -
¿Educados o enseñados?: el caso de un grupo de estudiantes que ingresan a la Universidad de Málaga
Barbar, María Alejandra (Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica, 2016)Más allá de preguntarse por el sentido que los/as educadores/as le otorgan a las prácticas educativas esta investigación se pregunta por el sentido que los/as estudiantes le dan a la escuela y cómo creen que ésta ha ... -
Education and Social Change in Spain: from Crisis to Opportunity
Rivas Flores, José Ignacio; Cortés González, Pablo; Leite-Méndez, Analía Elizabeth (2014-09-18)The current situation of crisis in Spain is bringing a new model of educational system justified on competitive and economistic grounds. New regulations, such as the LOMCE (Organic Law of Education), put emphasis in the ... -
El pensamiento crítico en estudiantes del grado de Maestro/a en Educación Primaria desde la didáctica de las Ciencias Sociales
Alejo Lozano, Laura (UMA Editorial, 2017-06-30)Esta investigación tuvo como objetivo principal conocer en qué medida los/las estudiantes poseen y desarrollan su pensamiento crítico en la Educación Universitaria del Grado de Maestro/a en Educación Primaria. Se realizó ... -
La escuela habitada. Experiencias escolares, pensamiento crítico y transformación social en una región intercultural
Espinosa Torres, Iván Jesús (Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica, 2015)Las políticas educativas de alcance internacional y nacional, se traducen en reformas preocupadas por evaluar el desarrollo de competencias y el logro educativo, utilizando instrumentos de corte cuantitativo que se aplican ... -
Ethnography inquiry and teacher education. The use of diaries for the comprehension of educational practice
Rivas Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Cortés González, Pablo (2015-09-16)We present in this communication a work of inquiry carried our using the diaries of students participating an educational experience in a primary school. Along a semester, a group of 10 students was workomg with a community ... -
Ethnography, visual narratives and learning ecologies. The 'Universidad Rural Paulo Freire' case.
Cortés-González, Pablo; Rivas-Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; García-López, Marcial (2017-09-06)In this paper, we present some of the results of the R&D Project called "Ecologies of learning in multiple contexts: analysis of expanded education projects and citizenship configurations" funded by Minister of Economy and ... -
Experiences from the academic training. Study about the identity of the novice teacher, second part.
Rivas Flores, José Ignacio; Cortés González, Pablo; Leite-Méndez, Analía Elizabeth (2015-09-15)We present some progresses of the current research project we are developing called "The professional identity of teacher studies”. It aims to analyse the training received by students in the faculties of education in the ... -
El facebook como espacio participativo en la formación del profesorado
Rivas Flores, Jose Ignacio; Márquez García, María Jesús; Leite-Méndez, Analía Elizabeth (2016-07-11)Como investigadoras y docentes en educación superior llevamos algún tiempo preguntándonos cómo generar conocimiento compartido, horizontal y crítico con los estudiantes desde una perspectiva narrativa vinculada tanto a sus ... -
Historias de vida de maestros y maestras. La interminable construcción de las identidades: vida personal, trabajo y desarrollo profesional
Leite-Méndez, Analía Elizabeth (Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones, 2011)La investigación se focaliza en la de-construcción de las identidades docentes mediante la re-construcción de dos historias de vida. La historia de vida de una maestra y de un maestro de nivel primario con más de cuarenta ... -
La identidad profesional de los estudios del grado de primaria. Caminando en la cuerda floja.
Rivas Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Cortés González, Pablo; Márquez García, María Jesús; Prados Megias, Esther; [et al.] (2016-07-11)La comunicación responde a una investigación acerca de "la construcción de la identidad profesional en los estudios del grado de primaria e infantil". Busca comprender qué identidad está conformando la experiencia de ... -
Previous Pedagogical Beliefs of Freshman of Teacher Education
Rivas Flores, José Ignacio; Pérez Ferra, Miguel; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Quijano López, Rocío; Núñez, Claudio (2013-09-25)This paper is part of a research project about how students of teacher education elaborate their professional identity. Through a inquiry on their life stories, the research aims to understand and analyse the experiences ... -
Teacher education by volunteering in learning communities
Rivas Flores, J.Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Marquez García, María Jesús; Cortes Gonzalez, Pablo (2017-09-05)El artículo presenta parte de los resultados de investigación sobre el trabajo del voluntariado en centros educativos que son comunidades de aprendizaje como una forma de avanzar en procesos de formación docente diferentes ... -
The Training We Receive Is Not Useful To Work”. Study About The Identity Of The Novice Teacher
Rivas Flores, José Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Cortés González, Pablo; Pérez Ferra, Miguel; Quijano, Rocío (2014-09-18)The paper we present is part of the research project called "The professional identity of teacher studies” which aims to analyse the training received by students in the faculties of education in the Autonomous Community ... -
Transitando otros caminos en la formación docente: voluntariado, transformación social y la práctica educativa
Rivas-Flores, Jose Ignacio; Leite-Méndez, Analía Elizabeth; Márquez-García, María Jesus (2018-09-07)El estudio, Voluntariado en Comunidades de Aprendizaje, se sitúa en el contexto de formación universitaria de estudiantes de grado de educación de la Universidad de Málaga. Los centros de Comunidades de Aprendizaje con los ... -
El triángulo de la tutorización: alumnado, universidad y centros de prácticas.
Calvo-Leon, Piedad; Leite-Méndez, Analía Elizabeth (2017-07-11)Confiamos en el poder de transformación de la investigación biográfica narrativa, para nosotras es esencial tener en cuenta las voces de las personas protagonistas, en cualquier proceso que queramos analizar, mejorar y/o ...