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Listar por autor "Luque Liñán, María Luisa"
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Buenas prácticas aplicadas a la adquisición de competencias diagnósticas clínicas en el ámbito del lenguaje
Calleja-Reina, Marina; Luque-Liñán, María Luisa; Rodriguez-Santos, Jose Miguel; Ferrer Urbano, Javier; León Carrión, José (2019-10-31)La herramienta denominada LATS (Language Assessment Training System) pretende capacitar a los discentes de los grados de Logopedia y de Psicología para el diagnóstico clínico en el área del lenguaje y de la comunicación ... -
Comparación de los perfiles de lenguaje y comunicación en personas con TDAH y con TEA
Luque Liñán, María Luisa (2019-04-04)Comparación de los Perfiles de lenguaje y comunicación en personas con TDAH y con TEA Introducción El Trastorno de Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) son trastornos ... -
La enseñanza de competencias en el diagnóstico clínico logopédico mediante el uso de una herramienta informática (LATS).
Calleja-Reina, Marina; Rodríguez Santos, José Miguel; Luque-Liñán, María Luisa (2016-07-20)Se presenta una herramienta para la enseñanza del diagnóstico clínico logopédico. EL programa LATS es un sistema informático que pretende simular el comportamiento diagnóstico de un experto y promover la reflexión clínica ... -
La enseñanza incidental aplicada a la intervención logopédica
Calleja-Reina, Marina; Rodríguez Santos, Jose Miguel; Luque-Liñán, María Luisa (2013-10-02)En el presente trabajo se analiza pormenorizadamente una metodología de intervención denominada Millieu Teaching Procedure (MTP), que en un origen se utilizó en contextos no-logopédicos. Esta metodología de corte experimental ... -
Incremento de la competencia lingüística en dos sujetos con parálisis cerebral mediante el dispositivo Makey-Makey
Calleja-Reina, Marina; Luque-Liñán, María Luisa; Liranza Grajales, Ana Isabel (2015-06-23)Incremento de la competencia lingüística en dos sujetos con Parálisis Cerebral mediante el dispositivo Makey-Makey. Un estudio de caso Las personas con PC presentan un riesgo considerable de sufrir problemas de comunicación. ... -
Mejorando la toma de decisión clínica en logopedia mediante el LATS (Language Assessment Training System)
Calleja-Reina, Marina; Rodríguez Santos, José Miguel; Luque-Liñán, María Luisa (2015-09-11)En el presente trabajo se presenta una herramienta que hemos elaborado basada en los principios del e-leaning (Garrison & Anderson, 2005) llamada Language Assessment Training System o LATS. Esta herramienta concebida como ... -
Similitudes TDAH y TEA-AF en el perfil lingüístico usando el CELF-4
Luque-Liñán, María Luisa; Rodriguez-Santos, Jose Miguel; Calleja-Reina, Marina (Universidad de Granada, 2018)El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por conductas de inatención e hiperactividad y es el trastorno psiquiátrico más frecuente en niños con trastornos del lenguaje. Los TDAH es más probable que ... -
El sistema de entrenamiento en evaluación del lenguaje (Language Assessment Training System o LATS) aplicado a la capacitación en diagnóstico clínico logopédico
Calleja-Reina, Marina; Rodríguez Santos, José Miguel; Luque-Liñán, María Luisa (2014-07-08)Las NNTT de la Información y la Comunicación, y especialmente Internet, han modificado profundamente la visión que la sociedad tiene del aprendizaje, la construcción del conocimiento y la comunicación (Cartelli, 2013). Bajo ... -
El valor diagnóstico de las alteraciones pragmáticas del lenguaje en la diferenciación del Trastornopor déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y el Autismo de alto funcionamiento (TEA-AF)
Luque-Liñán, María Luisa (Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica, 2016)El debate de la existencia de comorbilidad entre los trastornos del neurodesarrollo ha sido reconocido y estudiado desde hace mucho tiempo. Sin embargo la comorbilidad entre el Trastorno por Déficit de Atención con ...