Listar por autor "Onieva-López, Juan Lucas"
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Análisis prospectivo del uso de flipped classroom por el futuro profesorado de lengua castellana y literatura en secundaria
Onieva-López, Juan Lucas
; Cremades-García, Raúl (UEX Editorial. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Extremadura, 2021)
El objetivo principal de la presente investigación es analizar la percepción de un grupo de estudiantes del Máster de Secundaria sobre el uso futuro de flipped classroom como docentes de Lengua castellana y literatura. ... -
Aprender lengua y cultura latina a través del trabajo cooperativo-colaborativo y de la actualización de materiales y contenidos
(2018-09-13)En este trabajo, se hace un breve análisis y reflexión sobre la situación educativa en España, sobre todo en lo que se refiere al currículo, la evaluación y el rol del profesor en Educación Secundaria y Bachillerato, ... -
Creencias sobre las consecuencias de la mensajería instantánea en el dominio de la lengua: un estudio con alumnado de máster en España e Italia
Cremades-García, Raúl; Maqueda-Cuenca, Eugenio; Onieva-López, Juan Lucas (2017-12-13)
La mensajería instantánea constituye en la actualidad una de las principales fuentes de uso de lo que algunos expertos (Cassany 2015) han denominado la escritura ideofonemática . Se trata de una ... -
El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios a través de la lectura crítica y la realización de proyectos basados en la metodología ágil Scrum
Onieva-López, Juan Lucas; Luque-Rojas, María Jesús (UMA, 2023)
Esta investigación forma parte de un Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Málaga (PIE19-179) que se inició en 2019 y que continuó en 2022 con el grupo de investigación PROCING de la Universidad de Huila-CORHUILA. ... -
La dramatización como recurso educativo: estudio de una experiencia entre estudiantes malagueños de un centro escolar concertado y adolescentes puertorriqueños en situación de marginalidad
Onieva-López, Juan Lucas (Universidad de Málaga, Servicio de Publicaciones, 2011)
La presente tesis doctoral tiene como objeto el estudio de los beneficios de la dramatización, como recurso didáctico, en estudiantes de secundaria de dos centros educativos de diferentes países. Mediante la dramatización ... -
El aprendizaje servicio como metodología educativa para el aprendizaje y el desarrollo de la responsabilidad social en estudiantes universitarios. Creación de libros como proyectos literarios y lingüísticos para niños hospitalizados.
Onieva-López, Juan Lucas (2019-12-13)
El auge que vive el ApS tanto en la educación secundaria, pero sobre todo en el ámbito universitario, se debe en gran medida a los beneficios que aporta al ámbito educativo y a su potencial para la construcción del aprendizaje ... -
Estudio neurocientífico sobre el proceso de lectura en estudiantes de educación primaria con libros de texto en papel y digital
Onieva-López, Juan Lucas; Maqueda-Cuenca, Eugenio; Felipe-Morales, Andrea; García-Ruiz, María Aurora (Universidad de Málaga, 2021-12-21)
El libro de texto es el material didáctico más utilizado en las escuelas y, desde hace algunos años, su formato digital está tratando de hacerse un hueco en las aulas, ya que los niños y jóvenes se muestran cada vez más ... -
Estudio neurocientífico y comparativo con estudiantes de primaria sobre la lectura y la realización de actividades en libros de texto de lengua castellana en formato papel y digital
Los libros de texto son el material didáctico más utilizado en las escuelas y, desde hace algunos años, el libro de texto digital está tratando de hacerse un hueco en las aulas. Se le caracteriza por ser más motivador e ... -
La enseñanza de la literatura infantil y juvenil en la universidad en contextos de crisis: técnicas y tecnologías.
La asignatura Lectura y Literatura Infantil en el Grado de Educación Primaria en la Universidad de Málaga es la base de la que partimos para hacer nuestras propuestas. El programa de la asignatura contiene un primer bloque ... -
La Flipped Classroom para la didáctica de la Legua Castellana y la Literatura. Propuestas y ejemplos de estudiantes del máster de secundaria
Onieva-López, Juan Lucas (2017-12-19)
La Flipped Classroom o clase invertida es un término acuñado por dos profesores que pretendieron ofrecer un enfoque diferente de la enseñanza de su asignatura. De esta manera los alumnos reciben los contenidos de una ... -
The influence of mobile instant messaging in language education: perceptions of current and future teachers.
Cremades-García, Raúl; Onieva-López, Juan Lucas; Maqueda-Cuenca, Eugenio; Ramírez Leiton, John Jairo (Taylor&Francis, 2019-05-03)
The globalisation of mobile instant messaging (MIM) in applications like WhatsApp encourages the use of a non-standard linguistic register. The purpose of this study is to determine and assess the perception of school ... -
Ventajas y desventajas de la Flipped Classroom como ambiente virtual de aprendizaje: percepción del alumnado del Máster de Educación Secundaria en la especialidad de Lengua Castellana y de Español como lengua extranjera
Onieva-López, Juan Lucas; Torres-Begines, Concepción (2018-07-04)
La Flipped Classroom o clase invertida es una metodología o recurso didáctico en el que, indiferentemente de la materia o asignatura, el vídeo, así como otros recursos multimedia, audiovisuales e hipertextos, son utilizados ...