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dc.contributor.authorSardinha, Maria da Graça
dc.contributor.authorAzevedo, Fernando José
dc.contributor.authorRato, Rosa
dc.date.accessioned2016-02-05T10:18:16Z
dc.date.available2016-02-05T10:18:16Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.issn2340-8685
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10630/10937
dc.description.abstractO artigo apresenta os resultados de um estudo levado a cabo no distrito de Castelo Branco, no interior de Portugal, sobre as metodologias e crenças dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico no âmbito da promoção da leitura. A amostra é constituída por 134 professores, que foram submetidos a um inquérito, o qual se encontra dividido em quatro partes: a primeira faz a identificação do inquirido, a segunda refere os hábitos de leitura do sujeito, a terceira diz respeito aos recursos que o professor se socorre e na última revela os métodos aplicados pelo professor em contexto de sala de aula.es_ES
dc.language.isopores_ES
dc.publisherISL (Investigaciones sobre lecturaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectAnimación a la lecturaes_ES
dc.subject.otherLeituraes_ES
dc.subject.otherPromoção da leituraes_ES
dc.subject.otherMetodologiaes_ES
dc.subject.otherFormação de leitoreses_ES
dc.titlePromoção da leitura na escola portuguesa: metodologias e crenças dos professores do Ensino Básicoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rights.ccby-nc*


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