Esta adenda, pretende contribuir a pensar la relación teoría-práctica desde uno de sus posibles ángulos de abordaje: el de la manera de diseñar el practicum como espacio curricular al servicio de una práctica reflexiva y transformadora. Para ello se presentan dos experiencias llevadas a cabo en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga.
Buscar en Dimension