Es difícil definir los trastornos del neurodesarrollo. Complejidad genética, procesos cerebrales y cognitivos subrayan esta condición que permanece poco entendida y que abarca una gran cantidad de dificultades. El factor hereditario se ha vinculado incontrovertiblemente con las dificultades específicas de aprendizaje,(Grigorenko, 2004), Sin embargo la heredabilidad solo explica una parte de la causalidad,las otras partes pueden serexplicadaspor la edad(Byrne et al 2009), nivel socioeconómico y la educación de los padres (Friend, De Fries y Olson, 2008), o por la calidad de educaciónque recibeny el clima del aula (Taylor, Roehrig et al,2010, Hulme y Snowling, 2015).
El objetivo de esta presentación es mostrar aspectos de la realidad educativa en Argentina y demostrar la influencia de la educación de calidad en el desarrollo de los niños que viven en contextos de pobreza tanto en pruebas de lectura y comprensión lectora como en pruebas de denominación rápida.
