La relación interpersonal en el aula: el caso del centro universitario de los Valles (CuValles) de la universidad de Guadalajara (México)

Abstract

En esta investigación que se presenta a continuación hemos intentado analizar el tipo de relaciones interpersonales que se dan en el aula y cuáles son las que favorecen el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Para responder a nuestro objetivo de investigación, nos hemos basado en el modelo original MITB (Model for Interpersonal Teacher Behaviour) operacionalizado en el QTI (Questionnaire on Teacher Interaction) de Wubbels, Créton y Hooymayers (1985), instrumento especialmente indicado para analizar relaciones interpersonales en el contexto del aula, que a pesar de haber sido formulado hace más de 30 años, sigue siendo actual por la infinidad de investigaciones que lo utilizan al respecto. En un primer lugar se adaptó y validó el cuestionario a una muestra aleatoria de estudiantes (n=70) de la Universidad de Guadalajara (México) concretamente en el Centro Universitario de Los Valles (CuValles). Posteriormente se amplió la muestra a 614 universitarios y universitarias de diferentes carreras del Centro Universitario de los Valles, extrayendo conclusiones relevantes de cara a la mejora del clima del aula y por ende del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.