Factores que influyen en la elección de la carrera de Magisterio. Análisis de las expectativas vocacionales de los aspirantes a maestro

Abstract

El objetivo de esta investigación es analizar los factores que influyen en la elección de la carrera de Magisterio, analizando las características sociodemográficas y las expectativas vocacionales de los estudiantes del Centro de Magisterio Mª Inmaculada de Antequera. A través de la indagación bibliográfica, se produjo un acercamiento a las múltiples circunstancias que influyen en la elección de la carrera de Magisterio. Entendiendo por circunstancia, la de Ortega “Yo soy yo y mi circunstancia”, o lo que Durkheim denomina “hechos sociales”. La investigación se estructura en torno a dos grandes dimensiones: la social u objetiva y la vocacional o subjetiva, que están presentes como ejes fundamentales del trabajo tanto en el marco teórico como en la parte empírica. El marco teórico se construye a partir de teorías clásicas y actuales relacionadas con el objeto de estudio. Respecto a la dimensión social, se investiga el género, la clase social, la familia, el mercado laboral y las redes sociales como factores que influyen en la elección de carrera. Respecto a la dimensión subjetiva, se analiza la vocación como factor decisivo en la elección de la carrera docente. Respecto a la parte empírica, el objetivo principal de la investigación, se concreta en varios objetivos específicos, que se agrupan en torno a las dos grandes dimensiones en las que se estructura toda la investigación. A la dimensión social corresponden los objetivos: investigar el género, la clase social y la familia como factores que influyen en la elección de la carrera de Magisterio; y, analizar el perfil sociodemográfico de los estudiantes de Magisterio del Centro. A la dimensión subjetiva corresponden los objetivos: investigar la vocación como factor interviniente en la elección de la carrera de Magisterio; investigar la estructura de las expectativas vocacionales de los estudiantes de Magisterio; y conocer qué tipo de necesidades pretenden satisfacer la mayoría de los estudiantes de Magisterio del Centro, siguiendo la clasificación de las necesidades de Maslow al enunciar su Teoría de la Motivación. Respecto a la dimensión social, el tipo de diseño que se ha utilizado ha sido el exploratorio y el descriptivo. El primero, nos ha permitido familiarizarnos con los factores de tipo social que podrían ser importantes para la elección de carrera. El descriptivo, nos ha permitido obtener información sobre las características sociodemográficas de los estudiantes. Respecto a la dimensión subjetiva, los tipos de diseño utilizados han sido: el exploratorio, el descriptivo y el explicativo. El diseño exploratorio nos ha acercado mediante una revisión bibliográfica a plantearnos la vocación como un factor que influye en la elección del Magisterio; igualmente, nos ha permitido descubrir un trabajo realizado por Hernández Franco en la Universidad de Comillas, que se ha convertido en una fuente secundaria para esta investigación. El diseño descriptivo, da a conocer actitudes de los estudiantes relacionadas con la vocación y la valoración que hacen de sus expectativas. El diseño explicativo, mediante un análisis factorial, permite conocer la estructura de las expectativas vocacionales de los estudiantes y elaborar la tipología de los mismos en función de sus expectativas. Finalmente, se elaboran las conclusiones del trabajo relacionando las teorías empleadas con los resultados obtenidos en el análisis.