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dc.contributor.authorPascual Lacal, Rocio
dc.contributor.authorMadrid-Vivar, Dolores 
dc.contributor.authorEstrada Vidal, Ligia Isabel
dc.date.accessioned2018-07-02T10:16:54Z
dc.date.available2018-07-02T10:16:54Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018-07-02
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/16090
dc.description.abstractEl objetivo de estudio es conocer el nivel de conocimiento sobre el lenguaje escrito que presenta el alumnado de educación infantil en relación a diversos aspectos funcionales, formales y convencionales del mismo. Participaron 775 niños y niñas de Educación Infantil (5 años), a los que se aplicó la Prueba de Conocimientos sobre el Lenguaje Escrito (CLE), conformado por 12 factores. Los resultados realizados con el análisis descriptivo y correlacional muestran un adecuado nivel en el alumnado, así como una relación directa entre los diversos factores (con alguna excepción en el reconocimiento de la frase y sus características). Por ello, se recomienda a los docentes que su alumnado realice actividades relacionadas con las variables abordadas en el estudio para el desarrollo del aprendizaje a la iniciación del conocimiento del lenguaje escrito.en_US
dc.description.sponsorshipUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectLectura - Estudio y enseñanzaen_US
dc.subject.otherAprendizaje lectoren_US
dc.subject.otherEducación infantilen_US
dc.subject.otherLenguaje escritoen_US
dc.subject.otherFuncionalidad del lenguajeen_US
dc.subject.otherAlumnadoen_US
dc.titleIniciación al conocimiento del lenguaje escrito en el alumnado de educación infantilen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/preprinten_US
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónen_US
dc.relation.eventtitleIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE LECTURA Y EDUCACIÓN LITERARIA PRÁCTICAS LETRADAS CONTEMPORÁNEAS: LA LECTURA DIGITALen_US
dc.relation.eventplaceAlmería, Españaen_US
dc.relation.eventdate20, 21 y 22 de junio de 2018en_US
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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