Este texto representa un meta-relato desde la historia del IES Esmeralda de la ciudad de Málaga. Es un centro que tradicionalmente ha acarreado serios problemas de convivencia, conflictos y fracaso escolar. Desde hace dos años y con la entrada de un nuevo equipo directivo, se esta consiguiendo revertir esta situación, poniendo, sobre todo, en tela de juicio las prácticas establecidas en torno a lo didáctico, lo organizativo y en el sentido de la educación. A la par este proceso de transformación está siendo acompañado por una investigación educativa desde el enfoque biográfico narrativo, que a partir de estrategias evaluativas y etnográficas, están sirviendo de puente para la construcción de otra historia de escuela así como para poder reflexionar, discutir y construir otras teorías desde la práctica educativa.
