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dc.contributor.advisorSanchez-Rodriguez, Jose 
dc.contributor.advisorSanchez-Rivas, Enrique 
dc.contributor.authorAneas Novo, María del Carmen
dc.contributor.otherDidáctica y Organización Escolaren_US
dc.date.accessioned2020-01-08T08:30:49Z
dc.date.available2020-01-08T08:30:49Z
dc.date.issued2020-01-08
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/19127
dc.descriptionFecha de lectura de Tesis Doctoral: 6 de febrero 2019.en_US
dc.description.abstractActualmente las políticas educativas en materia de formación continua docente en Andalucía se decantan por hacer prevalecer la autoformación con respecto a otras modalidades. La presente tesis doctoral recoge los resultados de una investigación llevada a cabo para determinar comparativamente la eficacia de las modalidades de autoformación y formación presencial en Andalucía y, en concreto, en el CEP de Málaga. Partiendo de que la eficacia de una formación dependerá de la satisfacción de los participantes con esta y del grado de transferencia al puesto de trabajo que alcance, se elaboraron dos cuestionarios con un alto grado de fiabilidad y validez para medir sendos aspectos. Los resultados avalan las políticas regionales de esta Comunidad, siendo la autoformación la tipología que más satisface a los participantes y la que garantiza mayor transferencia al puesto de trabajo. Lejos de ser una simple comparativa entre diferentes modalidades de formación, esta investigación ha permitido identificar una serie de factores que facilitan y obstaculizan el proceso de transferencia, formulándose propuestas de mejora orientadas a optimizarlo. Las conclusiones de esta tesis permitirán adoptar decisiones, a nivel político y técnico, en cuanto a las actividades formativas que deben promoverse desde aquellas instituciones que trabajan por desarrollar y mejorar la formación permanente del profesorado.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUMA Editorialen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFormaciónen_US
dc.subject.otherformación del profesoradoen_US
dc.subject.otheractividades formativasen_US
dc.subject.otherinstitucionesen_US
dc.titleEvaluación de la eficacia de la formación permanente del profesorado en las modalidades de autoformación y formación presencialen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisen_US
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónen_US
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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