Listar Márgenes. Revista de Educación de la Universidad de Málaga por título

Un bicho cambió la escuela

Gómez Mayorga, Cristóbal (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2021)

Asumiendo la premisa de que “una crisis es una oportunidad para mejorar”, el autor reflexiona sobre distintas situaciones vividas en la escuela durante la pandemia, proponiendo que aprovechemos la oportunidad para cambiarla.

Calidad cualitativa: ocho pilares para una investigación cualitativa de calidad

Tracy, Sarah (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2021)

Este artículo presenta un modelo de calidad en la investigación cualitativa que es excepcionalmente amplio, aunque flexible, ya que distingue entre los medios (métodos y prácticas) y los fines de la investigación cualitativa. ...

Caminando por los márgenes

Sierra-Nieto, Jose Eduardo; Caparrós Martín, Ester; Pérez García, Álvaro; Alcaraz Salarirche, Noelia; Fernández Navas, Manuel; [et al.] (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2019)

Caminos y derivas para otra investigación educativa y social

Moreno Parra, Jesús Javier (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020-09-30)

Reseña de "Caminos y derivas para otra investigación educativa y social"

Celebrando el encuentro

Alcaraz Salarirche, Noelia; Caparrós Martín, Ester; Sierra Nieto, José Eduardo; Fernández Navas, Manuel; García García, Mayka; [et al.] (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2021)

Editorial de presentación del Volumen 2 número 2 de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Sexto número de la revista, compuesto por un total de 19 textos, distribuidos en las diferentes secciones. Se ...

Cogenerar conocimiento para transformar lo inmediato. De la investigación participativa a la coautoría en la difusión de los resultados

Donato, Donatella; San Martín Alonso, Ángel; Prima Expósito, Mª Dolores; Heredia Pisa, Emilia (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2021)

El barrio de El Cabanyal en la ciudad de Valencia es el contexto en el que se desarrolla una investigación transformadora con dos objetivos precisos: crear una comunidad de coinvestigadoras que planifican, implementan, ...

¿Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos

Estalayo Bielsa, Paula (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020-09-30)

Reseña de "¿Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos"

Conectando miradas. Una autoetnografía del encuentro intercultural artístico

Ronchera Urquizu, Mar; Sales Ciges, María Auxiliadora (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020-07-31)

El siguiente trabajo ofrece un acercamiento etnográfico sobre el valor de la interculturalidad y las posibilidades de transformación de la mirada en la tarea psicopedagógica, a partir de la experiencia artística y la ...

Conectivismo y diseño instruccional: ecología de aprendizajes para la universidad del siglo XXI en México

Prado, Anna Beatriz (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2021)

El presente ensayo ofrece una reflexión sobre las nuevas perspectivas que presenta la universidad del siglo XXI en México, en específico los procesos de enseñanza y aprendizaje, gracias a una amplia revisión bibliográfica. ...

Cuidar la relación: el sentido de la experiencia educativa.Una investigación narrativa.

Quiles-Fernández, Emma (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020-09-30)

(De)formación del profesorado

Martí Guiu, Jordi (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2019)

El autor nos ofrece una visión ácida pero realista de algunos de los problemas que atraviesan la situación actual de la formación inicial y permanente de los docentes.

Las desigualdades en la educación secundaria argentina durante la pandemia

Anderete Schwal, Mariano (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2021)

Diario de clase: un día como otro cualquiera en un aula de infantil

Valenzuela Sánchez, Antonia (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020)

En este artículo se presenta el diario de una maestra de una Escuela Infantil, a través del cual nos introduciremos en los diferentes momentos de la jornada de un aula de 4 años. Se ha hecho especial hincapié en la asamblea, ...

Díez Navarro, Ma .C. (2019). Caramelos de Violeta. Hacia la dulce metamorfosis de nuestras escuelas. Barcelona: Graó

Pañagua Domínguez, Laura (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020)

Docentes formadores en clave metafórica: relatos en busca de palabras que expresan identidad.

De Laurentis, Claudia; Porta, Luis (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020-09-30)

El presente trabajo se propone presentar una de las maneras en que la identidad profesional docente se expresa. A partir de las líneas de investigación propuestas por el GIEEC (Grupo de Investigación en Educación y Estudios ...

Documentação narrativa de experiências pedagógicas: saberes docentes do Ensino Médio rural a partir da realidade da escola

Dias de Oliveira, Adelson; Vasconcelos Pacheco Rios, Jane Adriana (Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020-08-30)

Este texto, parte de pesquisa de doutorado, objetiva refletir acerca dos caminhos da experiência-formação desenvolvidos por meio da Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas com professores (as) do Ensino Médio ...