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dc.contributor.authorDíez Navarro, Carmen
dc.date.accessioned2020-06-12T09:44:12Z
dc.date.available2020-06-12T09:44:12Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationDíez Navarro, M. C. (2019). Las preguntas de Susi. Algunas carencias en la Formación Inicial. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 0 (0), 106-109en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/19596
dc.description.abstractComo es bien sabido, la formación inicial es algo importante y transformador para los futuros maestros, aunque puede recorrerse yendo hacia adelante, de una manera abierta al cambio y generadora de innovación, o mirando hacia atrás, repitiendo prácticas del pasado que ofrecen la seguridad de lo conocido, pero no el avance de lo nuevo. En este escrito intento transmitir a partir de un caso concreto que si el proceso formativo no contagia ganas de saber y amor por la profesión, si no profundiza lo bastante y no logra penetrar en las diversas subjetividades del alumnado, lo más probable es que, llegado el momento, los maestros noveles acudan a buscar puntos de referencia en su propia vida, en su recorrido escolar, en su modelo de educación. Y quizás, acomodados ahí, en lo sucesivo desconsideren la formación, cuando ha de ser una chispa provocadora y una fuente inagotable de aprendizaje y reflexión en este oficio de acompañar a otros a aprender, a relacionarse, a vivir.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherMárgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málagaen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/*
dc.subjectProfesores - Formación profesional
dc.subject.otherformación inicial y permanente del profesoradoen_US
dc.subject.otherpracticumen_US
dc.subject.otherasesoramientoen_US
dc.subject.otherpráctica reflexivaen_US
dc.titleLas preguntas de Susi. Algunas carencias en la Formación Inicialen_US
dc.title.alternativeSusi’s questions. Some gaps in initial teacher educationen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónen_US
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v0i0.6612
dc.rights.ccAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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