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dc.contributor.authorDíez Navarro, Mari Carmen
dc.date.accessioned2020-06-15T15:13:16Z
dc.date.available2020-06-15T15:13:16Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationDíez Navarro, Ma C. (2020). Lo que nos chirría en la Educación Infantil. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 1 (1), 232-236en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/19617
dc.description.abstractEs a partir de la duda, la insatisfacción o la falta desde donde nos animaremos a probar algo diferente. Es a partir de sentir que no estamos contentos con determinada práctica, actitud o criterio, desde donde nos movilizaremos para procurar mejorar. Por eso hay que incorporar el mirar de vez en cuando lo que no tenemos claro. Eso indica que no hay anquilosamiento, pasividad, ni apatía, sino permeabilidad, apertura, deseo y disposición a buscar nuevas sendas. O sea, señas de vida, de avance, de movimiento, de latido.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherMárgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málagaen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/*
dc.subjectEducación infantil
dc.subject.otherPráctica reflexivaen_US
dc.subject.otherIndagaciónen_US
dc.titleLo que nos chirría en la Educación Infantilen_US
dc.title.alternativeWhat would squeak us in Early Childhood Educationen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v1i1.7210
dc.rights.ccAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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