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    El juego de rol como estrategia didáctica para la práctica de la argumentación en un contexto socio-científico con estudiantes de ciencias.

    • Autor
      Delgado-Pérez, TomásAutoridad Universidad de Málaga; Fortes-Román, Francisco JavierAutoridad Universidad de Málaga; Cebrián-Robles, DanielAutoridad Universidad de Málaga; Hierrezuelo-Osorio, José ManuelAutoridad Universidad de Málaga
    • Fecha
      2020-07-20
    • Palabras clave
      Juegos de rol; Ciencia - Estudio y enseñanza; Estudiantes universitarios; Enseñanza en grupo
    • Resumen
      Este trabajo resume los resultados obtenidos tras realizar una actividad de “Juego de Rol”, incluida en un programa formativo para desarrollar la capacidad de argumentación científica, con estudiantes de primer curso de ciencias. Esta actividad fomenta la reflexión y sensibilización tomando como base un problema actual de carácter socio-científico.
    • URI
      https://hdl.handle.net/10630/19668
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    REPOSITORIO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
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