El juego de rol como estrategia didáctica para la práctica de la argumentación en un contexto socio-científico con estudiantes de ciencias.

dc.contributor.author	Delgado-Pérez, Tomás
dc.contributor.author	Fortes-Roman, Francisco Javier
dc.contributor.author	Cebrián-Robles, Daniel
dc.contributor.author	Hierrezuelo-Osorio, José Manuel
dc.date.accessioned	2020-07-20T12:11:58Z
dc.date.available	2020-07-20T12:11:58Z
dc.date.created	2020
dc.date.issued	2020-07-20
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10630/19668
dc.description.abstract	Este trabajo resume los resultados obtenidos tras realizar una actividad de “Juego de Rol”, incluida en un programa formativo para desarrollar la capacidad de argumentación científica, con estudiantes de primer curso de ciencias. Esta actividad fomenta la reflexión y sensibilización tomando como base un problema actual de carácter socio-científico.	en_US
dc.language.iso	spa	en_US
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_US
dc.subject	Juegos de rol	en_US
dc.subject	Ciencia - Estudio y enseñanza	en_US
dc.subject	Estudiantes universitarios	en_US
dc.subject	Enseñanza en grupo	en_US
dc.subject.other	Argumentación	en_US
dc.subject.other	Estudiantes de ciencias	en_US
dc.subject.other	Juego de rol	en_US
dc.title	El juego de rol como estrategia didáctica para la práctica de la argumentación en un contexto socio-científico con estudiantes de ciencias.	en_US
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	en_US
dc.centro	Facultad de Ciencias	en_US
dc.relation.eventtitle	V Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias (SIEC 2020)	en_US
dc.relation.eventplace	Vigo (España)	en_US
dc.relation.eventdate	15/06/2020	en_US