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dc.contributor.authorSanchez-Rodriguez, Jose 
dc.contributor.authorColomo Magaña, Ernesto
dc.contributor.authorSanchez-Rivas, Enrique 
dc.contributor.authorRuiz-Palmero, Julio 
dc.date.accessioned2020-10-01T07:58:57Z
dc.date.available2020-10-01T07:58:57Z
dc.date.created2020-09-20
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/19862
dc.descriptionLos factores ambientales del aula influyen en la calidad de las condiciones laborales de los docentes. Pese a la literatura existente, faltan estudios aplicados que exploren cómo la acústica del aula se debe abordar en el rediseño de espacios de aprendizaje.en_US
dc.description.abstractEn una realidad digital de cambios continuos e inmediatez, fruto de la revolución tecnológica actual y cuya presencia se manifiesta en todos los ámbitos, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se convierten en un elemento fundamental para la transformación pedagógica y metodológica en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las tecnologías, entendidas como medio para la educación y no como fin en sí mismas, se erigen como un recurso que permite responder, desde el terreno formativo, a las demandas que la sociedad actual precisa. De este modo, favorecen no solo una adaptación a los nuevos paradigmas, sino la incorporación de un sinfín de herramientas que mejoran tanto la eficiencia como la calidad y resultados de los procesos académicos.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUMA Editorialen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectTecnología educativaen_US
dc.subject.otherEspacio de aprendizajeen_US
dc.subject.otherAulaen_US
dc.subject.otherAula inteligenteen_US
dc.titleLa tecnología como eje del cambio metodológicoen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/booken_US
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónen_US
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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