El presente trabajo se basa en la realización de una unidad didáctica que tiene su fundamentación en la evolución social del reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad o en situación de dependencia. Las tareas llevadas a cabo consistieron en: Trabajo individual VS cooperativo (expresión oral, pensamiento crítico, colaboración, diferentes agrupamientos; adaptación de TICs; gamificación y neuroeducación; conocer mejor forma de aprendizaje alumnado a través de VARK, autoestima; dudas a nivel grupal a través de feed-back; y coordinación docente y familia.