Este trabajo explora el modo en que se concretan los procesos de enseñanza-aprendizajeen las grandes movilizaciones ciudadanas y de qué manera aportan a la consolidación de una educación para la ciudadanía en la vertiente de educación no formal.
La argumentación se apoya en dos investigaciones etnográficas realizadas sobre el Movimiento 15M y el Estallido social en Chile.
Buscar en Dimension