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dc.contributor.authorMoral-García, María Cristina
dc.contributor.authorMoreno Fuentes, Elena
dc.date.accessioned2021-08-30T09:24:01Z
dc.date.available2021-08-30T09:24:01Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationMoral, M.C, Moreno Fuentes, E. (2021). Robótica, realidad aumentada y TAC como herramientas clave en la metodología CLIL en Educación Infantil. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2(2), 116-129es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10630/22756
dc.description.abstractPresentamos en este artículo una experiencia de aula en la que se trabaja la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning) en educación infantil utilizando las nuevas tecnologías como recurso educativo. El objetivo principal de dicha experiencia es llevar la metodología CLIL a los proyectos de trabajo que los alumnos/as ya estén realizando en su lengua materna y emplear las TAC como recursos clave para el desarrollo de las habilidades comunicativas del alumnado. De esta forma, el aprendizaje de los contenidos propios del currículum y el desarrollo de la competencia en la lengua extranjera se realizan de forma paralela, sin ningún tipo de división temporal, espacial o didáctica.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherMárgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málagaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/*
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectTecnología educativaes_ES
dc.subjectEducación - Investigaciónes_ES
dc.subject.otherrobóticaes_ES
dc.subject.otherCLILes_ES
dc.subject.otherTACes_ES
dc.subject.otherinfantiles_ES
dc.subject.otherrealidad aumentadaes_ES
dc.titleRobótica, realidad aumentada y TAC como herramientas clave en la metodología CLIL en Educación Infantiles_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.centroFacultad de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24310/mgnmar.v2i2.10908
dc.rights.ccAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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